西安博源心斋艺术文化传播有限公司

王博

2019年就要结束了，2019年的心理教育流动课堂也渐进尾声。回顾这一年，感触很多。

一年来，我们根据小学生心理特点，结合心理学、团训拓展等知识对其进行了10次心理教育流动课堂活动，通过主题“都是好的”、“相处与合作”、“劳动最光荣”、“大战拖延症”、“幸福的童年”、“团结就是力量”、“我和我的祖国”等让孩子们知道什么是心理学，如果遇到心理问题我们应该怎么办……结合户外游戏、音乐绘画等多种形式与普通课堂相区别，让孩子们在欢歌笑语声中增进友谊、自我认同、学会协作、找到归属、明白使命，为之奋斗。

在这一年的课程中我们收获了很多，每一位老师都收获了自己的成长，无论是从主题筛选、课程设计还是从游戏安排、授课经验上都有所增益；也深深感受到了学校老师与学生对我们的高度认可。

“赠人玫瑰、手留余香”，做公益，实际上在你帮助他人的同时提升的是你自己，这也是我们全部组员所能清晰认识到的，每每看到孩子们见到我们时那开心的笑容、上课时孩子们渴求的眼神专注的神情、下课时期待的那句“老师啥时再来”，都会给我们莫大的安慰。

2020年，孩子们有的已经面临小学毕业，因此我们也会根据这些实际情况设计相关课程，如“感恩”、“珍惜”、“生命列车”、“二十年后的自己”等，希望能够在不同方面给与孩子们启示与帮助。

张昀

非常荣幸能成为市关工委心理教育流动课堂的一员，这一年多与组员、老师及孩子们的交流、互动让我成长了很多。

就像心理咨询一样，它是一个助人自助的过程，“助人自助”的两层含义中有一层便是咨询师自己的成长。同样，在给孩子们的授课中我们不仅仅看到了孩子们的成长，也是自我成长的一个过程。在每一次的课程设计和组员前期讨论中我们都会尽量考虑学校孩子们的特点及家庭状况等去完成一次课程，希望课堂可以跟他们平时的课堂不一样、形式可以多样、氛围尽量轻松、节奏明快，孩子们易接受。

一直希望有机会带着心理课堂的孩子们到历史博物馆这些地方学习学习转一转，让孩子们增长见识、开拓眼界，将我们的心理课堂做到从各个方面关注孩子们的身心健康，让孩子们在快乐中学习、在开心中成长。

希望明年我们的心理课堂质量更优、设计更新颖、孩子们更喜欢、大家更认可，活动办得越来越好！

刘海瑛

非常荣幸能够加入到西安市关工委心理教育流动课堂中来，这一年多来，每次跟随大家一起上课、做活动，都让我特别的激动、开心。

纵观这一年多的近20节心理课程，我觉得自己充满了感动。感动于关工委对孩子们心理的一片关爱、感动于学校老师的配合和认可、感动于学生们对我们的喜爱、感动于组员们的认真负责吃苦耐劳，每一次课程设计，定稿前商议，每次大半天时间的付出，也感动于大家的真诚相待，毫无保留的知识分享。

这一年的课程里我们从“勇气、担当、认同、团结、一切都是好的”等多方面开展课程与活动，让孩子们在欢笑、歌声、游戏、绘画等开心的课堂中明白道理，不断成长。

明年的工作中希望大家更加努力，每节课程设计精准化，也祝愿西安市关工委心理流动课堂越办越好！

莲湖区长安心理辅导中心

雷春霜

到基层开展心理课堂讲座以来，我有一个很深的感触：要用激励的语言来对待孩子，无论他们是不能专注学习的，还是有行为问题的，要给予孩子们高度的尊重。我们现在在一所小学一所中学都开展了心理教育流动课堂活动，相比小学来说，中学的孩子们课业压力大，成长问题也更多，他们的心理要更脆弱一些。我从心理学的角度，建议小学的时候，要多发现孩子的优点，多多鼓励；中学要进行心理建设，尊重孩子的成长。